Por que isso importa.
A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental é um momento decisivo para o desenvolvimento das habilidades fundacionais da leitura e da escrita. Quando essa passagem acontece de forma brusca, as crianças podem sair de experiências predominantemente lúdicas e interativas para propostas excessivamente formais, sem continuidade entre o que já desenvolveram e as novas aprendizagens. A Coleção Novos Amigos foi criada para apoiar uma transição adequada entre essas etapas, preservando o brincar, a interação e a exploração, ao mesmo tempo que amplia, de forma progressiva e intencional, as experiências de literacia emergente e alfabetização.
Como o Novos Amigos atua.
Novos Amigos é uma coleção de materiais didáticos desenvolvida pelo Instituto Edube para a Educação Infantil e os primeiros anos do Ensino Fundamental. A proposta organiza uma progressão contínua das habilidades fundacionais, acompanhando a criança desde as experiências iniciais com a linguagem oral, os sons, as letras, as histórias e os usos sociais da escrita até aprendizagens mais sistemáticas relacionadas à leitura e à escrita. Os materiais integram atividades, histórias, jogos, orientações ao professor, avaliação e recursos complementares, favorecendo continuidade entre as etapas e evitando uma ruptura artificial entre Educação Infantil e Ensino Fundamental. Mais do que um conjunto de livros, Novos Amigos pode compor uma proposta de implementação com formação de professores, acompanhamento pedagógico e avaliação.
Um processo estruturado, do diagnóstico ao acompanhamento.
Diagnóstico e planejamento Organização da implementação considerando a realidade da instituição e das turmas. Formação dos professores Preparação da equipe para compreender os fundamentos científicos e a utilização da coleção. Desenvolvimento das atividades Implementação das propostas pedagógicas com materiais do estudante, do professor e recursos complementares. Acompanhamento pedagógico Monitoramento da implementação e apoio contínuo aos educadores. Avaliação e aprimoramento Utilização de avaliações e devolutivas para aperfeiçoar continuamente as práticas pedagógicas.
Base científica.
A coleção foi desenvolvida com base em evidências das ciências da aprendizagem, da psicologia do desenvolvimento, da neurociência cognitiva e da ciência da leitura. Sua organização considera conhecimentos consolidados sobre literacia emergente, desenvolvimento da linguagem oral, vocabulário, consciência fonológica, conhecimento das letras, compreensão de narrativas e aprendizagem inicial da leitura e da escrita. A proposta também reconhece que uma transição de qualidade entre Educação Infantil e Ensino Fundamental exige continuidade pedagógica, progressão de habilidades e respeito às características do desenvolvimento infantil. Esses fundamentos são articulados aos direitos de aprendizagem, aos campos de experiências e às orientações da Base Nacional Comum Curricular.